对数字信息具有敏感度，能够及时地感知数字信息的存在（）

A.完全不符合

B.不符合

C.不确定

D.符合

E.完全符合

A.完全不符合

B.不符合

C.不确定

D.符合

E.完全符合

A.调频

B.幅移键控

C.频移键控

D.相移键控

A.家长对孩子专注力发展的理解和支持

B.家长对孩子体验式学习的理解和支持

C.家长对孩子自主性发展的理解和支持

D.家长对孩子需求的感知（父母的敏感度）

A.借助数序知识，感知量的变化，能够补全数列中缺失的数字

B.学会正数和倒数

C.能够在已有量的基础上正数或倒数，使用逐一加或逐一减的方法计算结果

D.学会使用逐一加策略解决加法算式

A.是否具有常见的自然现象

B.是否具有关于周围环境及其相互关系的具体经验或初级的科学概念

C.是否具有与学前儿童自己生活有关的科技产品及其对人类有影响的具体知识

D.是否能够解决科学问题

A.孩子能够理解生活中简单的数学概念，用图片、符号等各种形式来再现数学概念

B.感知数字，从1数到20，回答简单的数学问题

C.孩子看到一本书、一个杯子，头脑中能够想到他们都是1个，从而建立起数与量的关系

D.孩子可以在生活中发现规律排列，用英文描述出来

A.模拟信息

B.模拟信息或数字信息

C.数字形式

D.二进制形式的数字

A.复习加法的含义，包括两个量的合并和增加

B.尝试使用逐一加来完成简单的加法计算

C.借助量，复习数序，感知量的变化，能够补全数列中缺失的数字

D.能够在已有量的基础上正数或倒数，使用逐一加或逐一减的方法计算结果

A.数字信息基础设施运营服务国家队

B.网络强国数字中国智慧社会建设主力军

C.数字技术融合创新排头兵

A.有丰富的可引起兴趣的事物、人、活动

B.在需要的时候，有想要的物件

C.在需要的时候有成人的支持

D.对孩子需求的感知（父母的敏感度）

E.对孩子需求的回应和支持（回应的及时性和支持的有效性）

F.是否尊重孩子偏好和兴趣的发展