小惠在一所职业学校的会计专业学习，他2小慧的长远目标是在十年内考取注册，会计师该案例说明，实现目标的措施包括任务和（）标准的三个要素

A.工业革命后期

B.工业革命中期

C.工业革命初期

D.中世纪

A.小明初中毕业后来到职业学校读书，感觉学习有困难，上课经常睡觉

B.小杨每天晚上到教室复习功课，失去了很多玩耍的机会

C.小龙拿国家给职校困难生发的生活补助费去通宵上网玩游戏

D.小华能很机智的避开老师的视线，上课跟朋友短信聊天

示学习内容，小辉就在下面随口背诵起来，并且很得意地告诉同桌，这本书上所有的课文我都会背诵了。数学课上，小辉最期盼的就是做题，因为他做的又快又好，常常能拿满分。同学们向他投来羡慕的眼光，第一名让小辉觉得与众不同。在小辉看来，老师讲的东西他全会，所以课堂上听讲很不专注，而且还会影响其他同学。随着其他同学入学逐渐适应和良好的习惯逐步养成，小辉的优越感和自豪感不在突出，而且作业常常出现卡壳，作业常常不做了。每当这时，小辉就会觉得特别委屈，有时候甚至会责怪幼儿园之前怎么没有教过。

(1)请评价并分析以上材料中小辉所读幼儿园的做法。

(2)联系该案例谈谈幼儿园针对幼小衔接需要开展哪些工作？

A.在学习过程中要善于“算计时间”

B.在学习过程中要善用生物节律

C.在学习过程中要善于调整计划

为美容行业存在道德风险，希望小燕继续读高中考大学。小燕在多次争取无效后愤然离家出走，母亲焦急万分，向社会工作者求助。上述案例中，存在哪几种目标系统与服务对象系统？

A.中职生应该按照“两种证书”(中等职业学校的学历证书和职业资格证书)的标准，完成在中等职业学校的学习任务。

B.在竞争激烈的市场就业环境中，中职生的优势不是学历，而是实践力。

C.“证”是求职就业的“入场券”，“证”是具有实力，能胜任岗位的标志，“取证”是增强就业竞争力的手段。如果能在毕业前多拿几个证书，就会就业。

D.取证急需要投资，又需要投入相当的精力和时间，所以多取证不等于乱取证。

A.1

B.3

C.2

D.5

A.可以不要，但须报经当地教育行政部门同意

B.不要

C.不一定要

D.必须要

个案设计——请针对下列个案设计出具体的工作计划：

一位初三的男生，考试焦虑。该生小学时学习不错，上初中后逐渐感到学习吃力，考试成绩越来越差。来自家长、老师以及同学的压力使他情绪低落，心情很坏，在学校不与人交流，孤僻沉默；在家里经常与父母发生冲突。特别是接近中考，情绪越来越坏，非常害怕考试，每次考试前的一周就开始焦虑，严重时吃不下饭，睡不着觉，考试时出现神情恍惚的状态，拿到考卷看不清卷面的问题。

A.寄宿学校

B.基层工作

C.全日制职业学校

D.贵族学校