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[主观题]

为了更好地解决铵盐结晶堵塞管路的问题,加氢裂化装置在流程上分别设计了哪几处注水点?

答案
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更多“为了更好地解决铵盐结晶堵塞管路的问题,加氢裂化装置在流程上分别设计了哪几处注水点?”相关的问题

第1题

反应注水的作用是溶解铵盐,避免其结晶析出而堵塞设备。()
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第2题

BS-800生化仪长期使用不达标的水质,会使仪器内部管路结晶堵塞()
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第3题

检查液的浑浊度时,当流量计上附有白色结晶物是因为()。

A.膜破损

B.滤液中含有碳酸铅

C.电泳慒液生菌

D.管路堵塞

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第4题

全球性地区部结构的优点是()

A.简化了企业最高管理层对全球业务的管理,解决了地区性经营问题

B.更好地实现了总部对各地区部的控制

C.更好地解决了人员重复配置问题

D.可以通过集中控制成本利润核算从而减少部门之间的冲突

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第5题

为了解决引压管被腐蚀或者堵塞等问题,宜采用()测量液位。

A.单法兰式差压变送器

B.双法兰式差压变送器

C.法兰式差压变送器

D.敏感元件测量变送器

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第6题

服务机器人应用于服务器机房巡检场景中时,为了解决外部环境影响检测效果的问题,通过()提高检测鲁棒性。

A.更换更好的相机

B.增加外部光源

C.视觉深度学习技术

D.调整导航点

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第7题

我国对法律溯及力问题,实行的原则是:

A.法在任何情况下均溯及既往

B.法在任何情况下均不溯及既往

C.法在一般情况下均溯及既往,但为了更好地保护公民、法人或者其他组织的权利和利益而作的特别规定除外

D.法在一般情况下不溯及既往,但为了更好地保护公民、法人或者其他组织的权利和利益而作的特别规定除外

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第8题

指先呈现整体性的任务同时提供用于更好地理解和解决问题的工具,让学生尝试进行问题的解决,在这个过程中,学生可以自己发现完成任务所需首先完成的子任务,以及完成各级任务所需的各级知识技能,在掌握这些知识技能的基础上,最终使问题得以解决的教学设计是()。

A.自上而下的教学设计

B.支架式教学设计

C.抛锚式教学设计

D.自下而上的教学设计

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第9题

下列对于焦点解决短期治疗基本假定的描述,何者错误()。

A.当事人有充分的能力解决其问题

B.当事人的每个问题都有例外

C.当事人的问题只要小小的改变就有解决的可能

D.为了当事人的改变,心理咨询师可以有限度地自行设计治疗策略

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第10题

为了防止喷嘴或管路堵塞,()与喷管连接处的快速接头应经常拆除清理。

A.驱动系统

B.循环系统

C.液压升降系统

D.气胀形夹紧机构

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第11题

水平尺保存时最好平放,能更好地保证其()。

A.液泡流动性

B.直线度

C.平行度

D.减少结晶

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