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[单选题]

下列选项中对孟子与荀子提出的相关主张解释不准确的一项是()

A.孟子主张性善论,提出内在仁义学说,强调先天之本性

B.荀子主张性恶论,提出外在礼乐学说,强调后天之教化

C.孟轲重义轻利、专法先王,特别强调仁政理念

D.荀况义利并重、兼法后王,单独强调霸道理念

答案

D、荀况义利并重、兼法后王,单独强调霸道理念

更多“下列选项中对孟子与荀子提出的相关主张解释不准确的一项是()”相关的问题

第1题

下列选项中代表中国传统哲学中唯心主义知行观的有

A.孔子提出“生而知之”,孟子说:“不虑而知”

B.荀子说:“不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也”

C.老子说:“不行而知”

D.王阳明提出“对知为行”、“知即是行”、“知行合一”

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第2题

孔门弟子对孔子学说的理解也各有不同,说法正确的是()

A.荀子强调天人之分,提出“制天命而用之”的观点

B.在人性问题上,荀子主张性恶论,强调对人的天性进行教化改造的重要性

C.孟子继承了孔子关于仁的思想和德政主张,把它发展成为“仁政”学说

D.孟子剔除了天的人格神成分,赋予天以道德属性

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第3题

最早提出“长善救失”教育主张的著作是()A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《荀子》

最早提出“长善救失”教育主张的著作是()

A.《论语》

B.《学记》

C.《孟子》

D.《荀子》

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第4题

“性恶论”是中国古代人性论的重要学说之一。下列人物中,主张“性恶论”的是()。

A.孔子

B.孟子

C.庄子

D.荀子

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第5题

在论述教育与经济发展关系中,提出“庶→富→教”这一思路的是哪位教育家?()A.孟子B.孔子C.荀子D.老子

在论述教育与经济发展关系中,提出“庶→富→教”这一思路的是哪位教育家? ()

A.孟子

B.孔子

C.荀子

D.老子

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第6题

《爱莲说》是北宋理学家周敦颐创作的一篇散文。假如穿越时空,下列历史人物最有可能和周敦颐因为思想主张不同争吵起来的是()。

A.孔子

B.孟子

C.列子

D.荀子

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第7题

下列对于儒家思想的表述,不正确的一项是()

A.孔子的政治思想核心内容是礼与仁,在治国的方略上,他主张为政以德,用道德和礼教来治理国家是最高尚的治国之道

B.孟子继承和发展了孔子的德治思想,发展为仁政学说,成为其政治思想的核心。孟子的政治论,是以仁政为内容的王道

C.孟子以不忍人之心 论本心,提出了性善论——认为人性本善,人之为善,是人本性的表现;人之不为善,是违背其本性的

D.荀子提倡的性恶论认为人的本性具有恶的道德价值。因此荀子认为要通过法律和制度来保证人民不会从恶

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第8题

《三字经》中写道“人之初,性本善”在人性论上,持相同或相近主张的是()。(1) 老子 (2)孟子 (3)苏格拉底 (4)荀子

A.(1)(4)

B.(2)(3)

C.(1)(3)

D.(2)(4)

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第9题

“大一统的封建帝国需要这样一种宗教:用统一的神权来神化君权,用祖先崇拜来巩固宗法等级制度,用‘天定’的清规戒律来束缚民众,用教主崇拜来管制思想……经历两次改造,儒家变为儒教,孔子成为被崇拜的偶像。”使“儒家变为儒教”的两次改造指的是()

A.孟子主张施行仁政;董仲舒提出天人感应三纲五常

B.荀子提倡仁义和王道;朱熹提出存天理,灭人欲

C.董仲舒提出天人感应君权神授;朱熹提出存天理,灭人欲

D.朱熹提出存天理,灭人欲;王阳明提出致良知和知行合一

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第10题

下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是()

A.文本采用了总分总式的论证结构,对中心论点法者,治之端也从三个方面进行论述

B.作者大量引用《荀子》的观点主张,来突出儒家思想相比于其他学说,对当代构建人类命运共同体更具现实意义

C.文本借用名家的经典语句,并进行缜密有序的阐释,这种道理论证具有权威性和深刻性,具有较强的说服力

D.文本围绕荀子的相关学说,从法和君子两方面入手,就国家与国际社会的法进行了论证

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第11题

主张重欲说的是:

A.荀子

B.庄子

C.贾阳谷

D.孟子

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