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[单选题]

在教育情境中由教育情境的参与者(包括教师及其同事、学生、专业研究者)单独或者共同进行的以揭示教师对自己所从事的教育实践的理性认识和教学质量为目的的反省研究,这种研究是()。

A.教育行动研究

B.实验研究

C.综台研究

D.质的研究

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更多“在教育情境中由教育情境的参与者(包括教师及其同事、学生、专业研究者)单独或者共同进行的以揭示教师对自己所从事的教育实践的理性认识和教学质量为目的的反省研究,这种研究是()。”相关的问题

第1题

幼儿发展评价主要由教师在真实的教育情境中进行。()
幼儿发展评价主要由教师在真实的教育情境中进行。()

此题为判断题(对,错)。

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第2题

行动研究,指教师在研究人员的指导下去研究自身教育情境中的实际情况,解决日常教育、教学中遇到的问题,从而不断地改进教育、教学工作的一种研究态度和方法。()
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第3题

()是指在实际的教育情境下,按照研究目的控制和改变某些条件,将幼儿置于与现实生活场景类似的情景中,教师观察在该特定情景中幼儿的学习

A.自然观察法

B.情景观察

C.谈话法

D.问卷调查法

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第4题

教师创新能力主要体现在创造性的教育教学技巧上,主要包括()

A.善于创设有挑战性的问题情境

B.积极营造民主和谐的师生关系

C.熟练运用现代化的教学手段

D.教学富有饱满的热情和激情

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第5题

下列关于教育机智的说法,错误的是()

A.教育机智表现为对孩子的体验的理解

B.教育机智总是在激烈的、突发的教育情境之中

C.教育机智表现为教师对情境的自信

D.教育机智表现为临场的天赋

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第6题

王老师刚刚参加工作,他特别希望得到学生认可,处理好教育与学生关系。这表明了教师成长的()阶段

A.关注生存

B.关注情境

C.关注学生

D.关注自我

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第7题

在STEAM教育中促进深度学习,可能会涉及哪些方面?()

A.面向真实情境

B.跨学科

C.灵活的学习方式

D.注重思维方式

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第8题

教育活动的导入策略包括:激趣导入、游戏导入、情境导入、问题导入。()
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第9题

行动研究是在真实的教育过程中,在具体的教育情境中,并且是为了改善当下的教育状况而进行的研究活动,因此学生会成为研究的直接受益者,任何教育情境的改善、教育内容的改善、教育方法的改善等,都可以看成是学生发展环境和发展条件的改善。()此题为判断题(对,错)。
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第10题

在真实的生活情境中帮助儿童更好地运用语言获得新的经验,这种语言教育属于()

A.溶透的语言教育

B.专门的语言教育

C.日常生活的语言数育

D.基本的语言教育

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第11题

按照美国教育哲学家谢弗勒对教育定义的分类,作者自己创制的、其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的定义属于( )

A.描述性定义

B.纲领性定义

C.解释性定义

D.规定性定义

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