在美国教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现是始于下列哪一项内容()。

A.视听运动

B.计算机辅助教学

C.网络技术应用

D.程序教学法

A.教学设计

B.心理学理论

C.程序教学

D.系统技术

A.实践性和综合性

B.创造性和非功利性

C.职业指导性

D.教学成果测量的艰难性

A.地质构造

B.煤层瓦斯赋存

C.瓦斯涌出

D.煤与瓦斯突出

B、它包括运用科学的方法和技术，搜集有关儿童学习行为及其成就的资料，再根据教育目标，就儿童学习行为表现的情形，予以分析、研究和评断的一系列工作

C、评价是整个学前儿童数学教育过程的终点，表示教育活动的结束

D、评价的主要目的，在于分析教师的教学得失及诊断儿童的学习困难，作为实施补救教学和个别辅导的依据

E、评价和测查、测验虽有联系，但并不相同

A.学习资源

B.学习过程

C.教学资源

D.教学过程

A.使计算机能模糊思维

B.在计算机中引进模糊逻辑

C.使计算机能创造性思维

D.使计算机能灵活处理信息

A.人工智能是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学

B.人工智能是计算机科学的一个分支

C.人工智能方面的研究涉及机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等

D.人工智能在财税领域中孕育了新的机遇，同时也发起了新的挑战

A.增强专业发展意识

B.提高数学教育理论修养

C.丰富数学教育实践性知识

D.参与数学教育研究

E.在教学反思中成长

A.学习内容

B.学习评价

C.学习过程

D.学习产品

A.基于中国企业的瓶颈分析使中国走了一条与美国既有相同之处又有许多不同的创新之路

B.树立“企业说好，才是真好”的应用技术评价标准

C.以企业效益、企业竞争力作为技术实施的最终目标

D.要只依靠基于“廉价劳动力和批量生产”的价格战，而不是依靠产品开发及科技进步