要考查对事物的辨别和判断的能力，宜用的题型是（）。

A.论文题

B.简答题

C.填空题

D.选择题

A.选择题属于客观题

B.选题题的题型结构分析题干和选项两部分

C.选择题不能考查学生的思维发散力与创造力，但可以考查学生组织和表达自己观点的能力

D.选择题答题方式简便，在单位时间内可以考查更广泛的学习内容范围，提高测验的效率

A.通便

B.婴儿适应后而喜欢

C.提高婴儿的胃口

D.提高婴儿对味道的辨别能力

A.能感知物体基本的空间位置与方位

B.能使用上下、前后、外中间等方位词描述物体的位置

C.能辨别自己的左右

D.能发现事物简单的排列规律

B、它是指管理者对事物的洞察，分析，判断，抽象和概括的能力

C、它是根据组织结构规定的职位数量与要求，对所需各类人员进行恰当有效的选拔，使用考评和培养以合适的人员去充当组织中各个部位，保证组织活动正常进行并实现组织的既定目标的活动

该实验的交互作用是（）

A. 词的类型*辨别条件

B. 靶子词*非靶子学

C. 高辨别条件*低辨别条件

D. 词的类型义辨别条件*追随效应 【参考答案】A 【考查知识点】：实验设计的类型及变量区分

(11年10月真题)“一把钥匙开一把锁”，这句话强调的是（）

A.要承认事物的客观性

B.要承认事物运动的规律性

C.要注重分析矛盾的普遍性

D.要注重分析矛盾的特殊性

根据下列材料，回答{TSE}题。 为考察词的类型(靶子词.非靶子词)以及辨别条件(高辨别.低辨别)对双耳追随效果的影响。研究者将60名被试随机分成两组，每组30名，一组即接受靶子词——高辨别条件的处理，也接受靶子词——低辨别条件的处理;另一组则接受非靶子词——高辨别条件处理，也接受非靶子词——低辨别条件的处理。 {TS}该实验设计是：（）

A. 被试间设计

B. 被试内设计

C. 混合设计

D. 回归间断点设计

A.财产多少与人生价值的实现无关

B.人生的真正价值在于对社会的贡献

C.事物的现象与人生价值的实现无关

D.做工作要坚持适度原则

A.经济建设

B.人才建设

C.文化建设

D.政治建设