某学生成绩较差，却常在同学面前夸耀自己家中有钱，以此来求的心理的满足，这体现（）

A.小红，某专科学校大一学生，在校级学生会担任重要职位

B.小明，某专科学校大二学生，参加成人高考进入学校，想做兼职

C.小鹏，某本科学校大四学生，目前正准备考研

D.小伟，985院校毕业生，学生会干部，但性格内敛和同学关系较差

E.小强，已毕业两年，在校期间成绩优异，目前无业

A.学生不上学或者转学是他们的自由，学校不能干涉

B.教师体罚并侮辱学生，影响恶劣，学校应该给予该教师严厉处分，甚至解聘

C.学生家长应该批评自己的孩子，把他们强行送回学校

D.只要能把学习成绩搞上去，教师用什么方法都无所谓

A.体现了分层教育的原则

B.侵犯了学生的受教育权

C.属于正当的学校保护

D.侵犯了学生的人格尊严权

A.在国际田联钻石联赛尤金站男子100米决赛中,我国选手苏炳添虽然没有拔得头筹,却创造了9.99秒的成绩,成为第一个突破10秒大关的黄种人。（拔得头筹）

B.任何一个国家在安全面前都难以独善其身,只有通过对话与合作,亚洲各国才能共同应对挑战,共维稳定,共享安全。（独善其身）

C.在读书汇报会上,李文同学引经据典,断章取义,赢得了同学们的一致好评。（断章取义）

D.城市是农民工的谋生之地,也应该是他们的幸福家园,我们要加强社会管理和公共服务,让他们真正在城市安居乐业。（安居乐业）

A.这个学生从前都是单独学习的，而这次他却得到了许多优秀同学的帮助。

B.在这个学生所学过的12门课程中包括了很多不同的学科。

C.这个学生从前在图书馆学习，现在继续这样做。

D.这个学生在所学的12门课程中除了1门外，其他课程都得了B。

E.现在所学的这门课是该生曾学过的12门课中成绩为B的某一门课的继续。

B、刘老师每周会表扬进步显著的同学和进步显著的小组。但是因为成绩好的同学很难有分数上的明显变化，会引起一些成绩好同学的不满，甚至出现有些成绩好的同学不愿意去帮助成绩不好的同学。需要重新设计激励计算公式

C、刘老师在表彰学生的时候是按照进步大小排序的，没有标出这些同学所在的小组名字，造成了学生只看到个人努力的结果，没有明显看到小组在个人进步中的作用

D、刘老师只是在班级墙上公布每周比赛结果，没有向家长通告学生的进步情况，失去了家校合力的良机

A.查找

B.排序

C.筛选

D.定位

A.我用力拍打朋友小洁家的大门，大叫道：我来玩了!快给我开门

B.小林走到黎老师跟前，轻声地说：黎老师，我想请您帮个忙，可以吗

C.饭店中，陈明发现自己面前没有碗筷，他对服务员说喂，快去给我拿碗筷

D.开会时，杨亮掏出一个玩具小喇叭，用力捏了一下，把周围同学吓了一跳

A.就剩差生没有做出来了，必须花大力气，单个过关，一旦解决能大幅提高成绩

B.前面优秀的学生能做，但是班级整体还没完全掌握，要好好备课，讲究评讲方法

C.超级难题，可能花了大力气评讲，却效果不佳，建议找优秀同学小规模讲解，效果反而好

D.非常简单的题，可以不讲或者个别解决