课程中，黄老师提到将“个人生涯与国家发展社会需求相结合”包括哪几个方面？（)

A.志业

B.兴趣

C.专业

D.职业

A.东西,得到就快乐

B.目标,达到就快乐

C.心态,悟到就快乐

D.成功,就快乐

A.卡尔•罗杰斯

B.西格蒙德•弗洛伊德

C.约翰•杜威

D.舒伯

A.将所学专业与霍兰德职业兴趣各个维度结合，思考相关职业。

B.当身边同学都忙于考证时，探寻这是否是合理的生涯发展行为。

C.课堂上学到新的理论后，立即寻找合适的情境进行运用。

D.求职时，发现一个职位很合适自己。但这一职位原先并不在自己的计划中，依然决定试一试。

A.3215

B.5945

C.6289

D.3545

道路，作出设想和计划的过程称为()

A.事业生涯管理

B.事业生涯设计

C.事业生涯开发

D.事业生涯发展

A.识字类课程，如《千字文》

B.识字类课程，如《百家姓》

C.道德伦理与处世哲学类课程，如《太公家教》等

D.趣味型课程，如《西游记》

张恨水(1895一1967)，原名________，祖籍____________岭头乡黄岭村。他在近半个世纪的写作生涯中，创作了一百多部通俗小说，其中绝大多数是中、长篇章回小说，人称________、____________、新闻战线上“徽骆驼”。

A.关注访谈资料中与职业有关的任何信息，哪怕职业人士答非所问。

B.直接记录访谈人对问题的回应，可以获得大量职业信息。

C.访谈资料分析，向生涯老师寻求帮助。

D.对访谈录音的转录，借助语音软件。

典型专制国家相比，雅典的民主政治和法律制度都得到比较充分的发展，具有现代民主政治和法治的某些特点。尽管当时的民主仅仅局限在狭小的城邦和男性公民中，而且是一种“群众大会式的直接民主”，当时的法治也并不包含现代法治的许多重要价值，如自由、人权、权利保障等，但有关国家制度的根本问题毕竟是以法律形式确认的，执政官的权力受到法律的制约，而且雅典公民在法律上是平等的，政治生活的制度化、程序化也有一定程度的体现。 进人中世纪以后，欧洲占统治地位的国家政体形式是君主专制。在这种制度下，法律成为统治者的附庸和贯彻独裁者个人意志的工具，“古代文明、古代哲学、政治、法律一扫而光”，曾经在雅典存在过的某些“法治”因素荡然无存。

请运用法理学的有关知识对此作出分析。

A.生涯

B.职业生涯

C.职业规划

D.事业