小明在地理课上进行实际操作，他要在长、宽均为20厘米的的纸上绘制长280米，宽200米校园简图，下列比例尺最适宜的是（）

A.1:100

B.1:2000

C.1:1000

D.1:200

A.8×4×2+8×3×2+4×3×2-14=122（㎡）

B.8×3×2+4×3×2-14=58（㎡）

C.8×4×2+8×3×2-14=98（㎡）

A.PhotoShop

B.Excel

C.记事本

D.Access

A.30

B.150

C.200

D.300

A.7:25

B.7:35

C.7:55

A.10

B.20

C.24

D.48

A.因为小明此前阅读的内容停留在工作记忆阶段，没有进入到长时记忆阶段。然而，工作记忆的存储容量又非常有限，所以此前阅读的内容就遗失了

B.因为小明此前阅读的内容停留在感觉注意阶段，没有进入工作记忆阶段得到加工

C.因为小明在阅读的时候没有集中注意力，所以就没有留意前面讲了什么

D.虽然小明阅读的信息进入到了长时记忆的阶段，但是因为小明没有及时的提取这些信息，所以这些信息就被遗忘了

E.这些信息在感觉记忆阶段就被过滤掉了，因此就没有进入接下来的信息加工阶段

A.刘老师在语文课上讲苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》时，对赤壁之战的历史和周瑜的人物形象也进行了讲解，同学们很受启发

B.李老师在历史课上讲抗金英雄岳飞时，高度赞扬了岳飞的爱国主义精神，使同学们受到了感染

C.王老师在化学课上讲到元素周期表中的镭元素时，向学生介绍了元素发现者居里夫人献身科学的事迹，使同学深受教育

D.赵老师在地理课上讲到山西的风土民情时，对黄土高原的形成和黄河的发源进行了讲解，使学生们对我国北方的自然条件有了更深的了解

A.23.5°

B.66.5°

C.45°

D.90°

A.校准

B.更新

C.标注