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[主观题]

下面是一道作业题及某学生的解答。题目:如图,足够长的U形导体框架的宽为L,电阻忽略不计,其所在平

下面是一道作业题及某学生的解答。

题目:如图,足够长的U形导体框架的宽为L,电阻忽略不计,其所在平面为竖直平面,磁感应强度为B的匀强磁场方向垂直于导体框平面,磁场足够大,一根质量m,有效电阻为R的水平导体棒MN垂直于U形框架间,接触良好。导体棒从静止开始沿框架下滑到刚开始匀速运动时,通过导体棒截面的电量为Q,求导体棒从开始下滑到刚开始匀速运动这一过程中.电流对导体棒所做的功.

下面是一道作业题及某学生的解答。题目:如图,足够长的U形导体框架的宽为L,电阻忽略不计,其所在平下面

匀速运动过程中,电流对导体棒所做的功:

问题:

(1)指出错误,分析错误的原因,给出正解。(10分)

(2)给出教学思路,帮助学生掌握相关知识。(10分)

答案
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更多“下面是一道作业题及某学生的解答。题目:如图,足够长的U形导体框架的宽为L,电阻忽略不计,其所在平”相关的问题

第1题

学生掌握了某一道数学题的解题方法后, 对于此类题目都可以顺利解决。根据加涅的学习分类,这一水平的学习属于()。

A.连锁学习

B.概念学习

C.规则学习

D.问题解决学习

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第2题

初一语文单元测验中,王老师发现某学生抄袭了一道的题目。阅卷时,他在这个学生的试卷上打分为“90-1”。该生拿到试卷后非常惭愧,要求改为。王老师给他批了一个“89+1”,并对他说“知错能改就好。这一分是对你能认识和改正错误的奖励。”王老师的做法所体现的劳动特殊性不包括()

A.阶段的特殊性

B.任务的特殊性

C.对象的特殊性

D.工具的特殊性

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第3题

下列属于迁移的是()

A.学生学习勾股定理后,让其解-道需要用勾股定理解答的题目

B.学生学习一位数加法后 ,布置两位数加法的作业

C.学生学习《游园不值》,让学生将其默写下来

D.学生学习跨越式跳高后,体育老师对其进行测验

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第4题

您讲解练习常用的方式是()

A.师讲解每一道题怎么做

B.师边讲边提问,引导学生分析题中每个信息的含义,并引导学生总结同类题的做题方法

C.师讲解题目中包含的每一个知识点,并通过改编题目检验学生的理解程度

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第5题

本题考查学生对文本内容的理解和辨析的能力。解答此类题目,考生应先明确题干的要求,然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句,再与选项进行比较分析()
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第6题

在数学课堂上,老师给学生出了一道难题后,将解题的基本方法讲解给学生,之后又出了一道相类似题型的题目作为作业,学生利用老师讲解的方法成功解题。对此,体现了学习迁移中的()

A.正迁移

B.负迁移

C.一般迁移

D.重组性迁移

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第7题

当答主发现学生拍来的题目图片不清晰或者不完整时,应该()。

A.不与学生沟通,直接挂断

B.告诉学生无法解答,然后挂断

C.告知学生图片不清晰或不完整,无需挂断,请学生重新拍照上传,答主耐心等待

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第8题

下面会引起天花板效应的是( )。

A.被试不具代表性

B.让四年级学生做10以下加减法

C.题目过难

D.被试不了解实验目的

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第9题

关于IPS的优势下面说法正确的是()

A.为学生提供更多练习机会,丰富语言练习方式,提升语言应用技能

B.有增加游戏题目,幼儿段手触描写题目,小学段录音合成题目

C.更高效、更有趣、交互性更强

D.无论线上还是线下课程,课后都有IPS进行练习

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第10题

某学生设计了一份午餐食谱,包括米饭、白灼虾、炒鸡蛋,为使营养更合理,应该增加的一道菜是()

A.炒菜心

B.清蒸鲫鱼

C.炒牛肉

D.老面馒头

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第11题

在一次预试中,得知某校150名学生的成绩,sn-1=9,如果正式测验与预试的题目相同,试估计正式测验的平均成绩是

在一次预试中,得知某校150名学生的成绩,sn-1=9,如果正式测验与预试的题目相同,试估计正式测验的平均成绩是多少?

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