以潜在的方式对科学教育活动产生影响的课程资源，如幼儿园和社会风气、家庭气氛、师幼关系等属于()课程资源。

A.游戏

B.集体教学

C.上课

D.探究

A．发现和支持幼儿有意义的学习

B．关注幼儿发展的连续性

C．将教育和生活分门而论

D．以游戏为基本活动

A.园本课程

B.本园实际

C.保育教育

D.教育教学

A.重点加大学生爱好兴趣特长培养

B.实施全面发展教育，培养全面发展的人

C.科学运用评价，重视实践活动与社会生活的教育功能

D.深化课程与教学改革，提高教师队伍的整体素质

A.创新教育理念

B.科学、人文融合的理念

C.以学生发展为本的理念

D.终身学习、教育的理念

A.观察法、谈话法、问卷法、测试法、作品分析法

B.观察法、访谈法、提问法、测试法、作品分析法

C.观察法、访谈法、问卷法、测验法、作品分析法

D.观察法、访谈法、问卷法、测试法、作品分析法

A.通过采用IFAC和IASC制定的准则促进会计协调化的方式，改进会计职业水平和促进会计职业界的发展

B.协助一国或跨地区组织的建立和发展，这些组织为执业的以及商业、工商、工业、公共部门和教育领域的会计师提供服务

C.促进认识和承认不同职业领域的合格会计师的广泛活动

D.与国际和区域性组织建立联系以便对有效资本市场以及服务性国际贸易的发展产生影响

A.以“视点结构”作为知识构成基本逻辑线路

B.以“审美”为教与学的动力

C.科学、审美、实践三者的有机统一

D.以建立在科学认知和审美体验基础上的实践活动为教学载体