（)是生活的核心能力，不管有无功能障碍，要在生活和工作中取得成功，每个人都需要生活的核心能力。

在使用国际勃起功能评分问卷表判断有无勃起功能障碍以及严重程度时，一般评分少于等于()分时考虑诊断为勃起功能障碍。

A．7

B．14

C．19

D．21

A.自己在排列上走动

B.牲畜可以走动

C.应详细了解周围环境情况，查看有无对地震信号形成干扰的机械车辆运行电动设备等干扰源

D.排列附近的动力设备可以不管

A.统治阶级牢牢把握上层建筑

B.指导思想是上层建筑的核心和灵魂部分

C.统治阶级的思想是占支配地位的思想

D.要认清社会意识中的主流和支流

A.讨价还价能力

B.机会成本

C.科斯定理

D.A和B

A.语言沟通障碍：不能说话，与气管插管有关

B.可能发生褥疮：与高位截瘫有关

C.有皮肤完整性受损的危险：与昏迷、大小便失禁有关

D.有母乳喂养能力增强的潜力

E.有自理能力缺陷的可能：与静脉点滴引起右臂功能障碍有关

陶行知生活教育理论的核心是“教育即生活”。

A．正确

B．错误

A.撰写、发表文学作品，不是以生活中特定的人为描写对象，仅是作品的情节与生活中某人的情况相似，不应认定为侵害他人名誉权

B.因被动采访而提供新闻材料，不管提供者同意公开与否，只要新闻单位发表，致使他人名誉受到损害的，提供者就被认定为侵害名誉权

C.新闻单位根据国家机关依职权制作的公开的文书和实施盼公开的职权行为所作的报道，其报道客观准确的，不应当认定为侵害他人名誉权

D.医疗卫生单位向患者或其家属通报病情，不应当认定为侵害患者名誉权

陶行知教育思想的核心是 ()

A．生命教育

B．生活即教育

C．教育即生活

D．学校即社会

陶行知教育思想的核心是()。

A．终身教育

B．生活教育

C．生计教育

D．农村教育

是陶行知生活教育理论的核心思想。

A．社会即学校

B．生活即教育

C．教学做合一

D．小先生制