特长素质开发目标取向起源于（)的“教育即生长，教育即改造”的观点。

A.巴比特

B.查特斯

C.泰勒

D.布鲁纳

A.目标导向的教育取向

B.以学生为中心的教育理念

C.持续改进的质量保障机制

D.教师为主的教育理念

A.储蓄及投资

B.教育及劳动力素质

C.扩大劳动队伍的规模

D.研究与开发

A.治疗心理疾病，塑造健康身心;提高智力商数，培养高尚道德

B.医治心理创伤，促进身体健康;培养坚强意志，陶冶高尚情操

C.维护心理健康，促进身心和谐;提高智商情商，培养审美素质

D.调节心理机能，开发心理潜能;促进个性和谐，培养健全人格

A.确定教育的目标

B.将理想和活动重要性排列次序

C.从做中学

D.根据儿童心理特征安排这些理想与活动

A.同心多元化

B.水平多元化

C.集团多样化

D.市场多元化

当代中国教育的指导思想是（）。

A．特长教育

B．继续教育

C．素质教育

D．应试教育

A.重点加大学生爱好兴趣特长培养

B.实施全面发展教育，培养全面发展的人

C.科学运用评价，重视实践活动与社会生活的教育功能

D.深化课程与教学改革，提高教师队伍的整体素质