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[主观题]
()在给学生讲课时,意外发现电流附近的小磁针发生偏转的现象。随后又做了60多次试验,确证了电流磁效应的存在。
（)在给学生讲课时,意外发现电流附近的小磁针发生偏转的现象。随后又做了60多次试验,确证了电流磁效应的存在。
A.奥斯特
B.吉尔伯特
C.库仑
D.伽伐尼
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A.奥斯特
B.吉尔伯特
C.库仑
D.伽伐尼
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更多“()在给学生讲课时,意外发现电流附近的小磁针发生偏转的现象。随后又做了60多次试验,确证了电流磁效应的存在。”相关的问题
第1题
一个重要做法是，当学生在小组里集体学习时，教师将大量的时间花费在给不同进度的小组学生讲课上。
A．学生—团队—成绩—分配型
B．小组—帮助下的个体化型和小组—加速的教育型
C．合作性—一体化—阅读和写作型
D．团队—游戏—比赛型
第3题
第8题
A.公共课培优讲练班是1对1的授课形式
B.公共课培优讲班可以单独售卖，学生报名全科标准班加钱就可以上
C.公共课培优讲练班的课程内容已经固定下来，学生不可以更改
D.公共课培优讲练班有30课时
第10题
A.要求注射乙肝免疫球蛋白200u或400u
B.立即由远心端向近心端挤出伤口附近的血液
C.向护士长报告，按医院规定填写意外受伤报告
D.挤出伤口血液后用75%乙醇消毒伤口
E.立即抽血检测乙肝表面抗原、乙肝表面抗体等
第11题
A.卡片上所有知识不是必须全部照讲的，老师可以根据课堂情况选取
B.讲完每课生字后，如需给学生加强练习，可以用贝贝学院的练习册
C.老师们在上课时可以根据孩子的情况自由设计教学环节
D.学院中的《识字课件使用说明及教学示范课》可以给老师参考来设计教学环节
