从教育属性看，教育信息化的基本特征是开放性、共享性、交互性与（）

性质不同。()

教育供求关系的主要矛盾中，从中国目前的经济实力看很难解决的是()。

A．公民个人要求接受教育的范围和程度在扩大与提高

B．教育需求无限膨胀与教育资源短缺的矛盾

C．社会教育需求与个体教育需求之间的矛盾

D．教育供给与教育结构需求之间的矛盾

从课程结构形式看，可以把学校心理健康教育课程划分为两大类：（)心理健康教育课程和心理健康教育融合型课程。

（)成为网络教育中新的交往群体，从而形成教育的（)，呈现出交往主体的多元化。其次，从交往的关系看，交往的权威趋于模糊，交往关系更趋平等。

展期，然后再是平稳发展，到老年期则开始出现下降。这就要求教育（）

A．要抓住发展的关键期，有的放欠及时地促进学生身心发展

B．要循序渐进地促进学生身心发展

C．从学生的实际出发，尊重不同年龄阶段的学生特点，采用不同的教育内容和方法，进行有针对性的教育

D．要适应人的身心发展的个别差异性，因材施教

A.企业文化的功能

B.企业文化的内涵

C.企业文化系统的结构层次

D.企业文化内容的属性

A.教育信息化包括教学、科研、管理、服务手段的信息化

B.信息化教育是指以现代信息技术为基础的一种特定的教育形态

C.教育信息化是追求信息化教育的过程

D.教育信息化是要运用现代信息技术全面深入的促进教育改革和发展

A.教育民主化

B.教育平等化

C.教育信息化

D.教育一体化