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[单选题]

“一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。”这段话是毛泽东为了纪念()写的。

A.罗伯特・肖特

B.汉斯・希伯

C.柯棣华

D.诺尔曼・白求恩

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更多““一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。”这段话是毛泽东为了纪念()写的。”相关的问题

第1题

爱因斯坦曾经指出:“一个人对社会的价值,首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用
,而不应看他取得什么。”他的意思是说()

A.一个人的社会价值越大,他的自我价值就越小

B.一个人的社会价值主要在于他对社会作出的贡献

C.一个人从社会获得的尊重和满足越多,他的社会价值就越高

D.能力大的人更容易实现社会价值,能力小的人不可能实现社会价值

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第2题

人生实践体现出两种价值:一种是社会价值,一种是自我价值。下列关于人生的社会价值和自我价值的说法中正确的有()

A.不创造社会价值就无从实现自我价值

B.人生的自我价值必须通过社会价值表现出来

C.一个人社会价值的大小取决于其自我价值实现的程度

D.社会价值的创造过程和个人价值的实现过程是统一的

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第3题

“金银天然不是货币,但货币天然是金银”的含义是()A.不论在什么情况下,只要有货币就应该是金银B.并

“金银天然不是货币,但货币天然是金银”的含义是 ()

A.不论在什么情况下,只要有货币就应该是金银

B.并不是在任何情况下金银都是货币,但对发展起来的商品交换来说,金银的自然属性使它们最适合充当货币

C.就金银的自然属性而言,它们不适合充当货币,但就金银的社会属性而言,它们最适合充当货币

D.自然状态下的金银不是货币,货币是非自然状态下的金银。

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第4题

在社会生活中,人生实践体现出两种价值:一种是人生的社会价值,一种是人生的自我价值。下列关于人生的社会价值和自我价值的说法中,正确的有()。

A.不创造社会价值就无从实现自我价值

B.人生的自我价值必须通过社会价值表现出来

C.一个人社会价值的大小取决于其自我价值实现的程度

D.社会价值的创造过程和个人价值的实现过程是统一的

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第5题

有关职业生涯的独特性,以下表述错误的是:()。

A.每个人的职业特质不一样,因此,个人的职业生涯具备独特性

B.只要我们有同样的专业、能力和努力,我们就一定会获得同样的成绩

C.职业生涯具备独特性,因此,我们不能完全复制成功人士的生涯决策

D.没有“最好”的工作,只有适合的工作

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第6题

人生的自我价值和社会价值既互相区别,又密切联系,共同构成了人生价值的矛盾统一体。下列有关人生的自我价值和社会价值的说法中,正确的有

A.人生的社会价值是实现人生的自我价值的基础

B.社会价值的创造过程与自我价值的实现过程是统一的

C.一个人社会价值的大小取决于其自我价值实现的程度

D.实现自我价值是因,创造社会价值是果,不实现自我价值,就无从创造社会价值

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第7题

最小离地间隙越大,车辆通过有障碍物或凹凸不平的地面能力就越强,但重心偏高,降低了稳定性;最小离地间隙越小,通过能力就越弱,但重心低可以增加稳定性。()

此题为判断题(对,错)。

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第8题

关于团队协作精神和能力,下面的看法中正确的是()

A.对于一个组织而言,团队精神非常关键,但小周将来的目标是独立开展工作,他并不需要培养这方面的能力

B.团队协作精神是意识层面的要求,小郭同学知道这个事情重要,他觉得自己到时肯定愿意和人合作,这就行了

C.大学生需要培养协作精神,找寻团队合作中的乐趣,也要在协作中,锻炼自己的协作能力

D.小郑从没有想过将来要当领导,将来领导怎么要求,小郑就怎么做,团队协作和他没什么关系

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第9题

我们不能简单地根据一个人受过多少教育来判断他的能力大小。

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第10题

女童阴道炎由儿童期生殖道解剖生理特点决定的,其解剖特点是()

A.这时期大小阴唇薄,未能覆盖阴道口。外生殖器皮肤、黏膜暴露在外,易受损伤及感染

B.外阴、阴道上皮薄,阴道狭长,无皱襞

C.阴道尚未形成弱酸性环境,抗感染能力弱,子宫为幼稚型

D.卵巢狭长,卵泡虽能大量自主生长,但发育至成熟前期就逐渐萎缩、退化,无性激素分泌

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第11题

填入下面横线处,与上下文衔接最恰当的一句是()对爱好文科的学生,加强文科辅导是必要的,但是否可

填入下面横线处,与上下文衔接最恰当的一句是() 对爱好文科的学生,加强文科辅导是必要的,但是否可以忽视理科的学习呢?还要不要他们学好数学、物理、化学和生物呢?______。

A.从长远的观点看,我们认为这样做是很不恰当的

B.如果我们缺乏战略眼光,在实际工作中就可能作出错误的回答

C.为了使学生有合理的知识结构,我们的回答应该是肯定的

D.只要认真想一想中等教育的培养目标,我们就会说:不可以

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