更多“研学课程学习手册的学习目标是站在（）的角度去解读，学生得到的信息是要学习什么内容，完成什么作业。”相关的问题
第1题
在参观式课程单元手册设计中，要重视（），以增加学生的知识储备，打好基础，才能使学生在参观式学习中有所收获。
A.设置学习要求
B.设计学习任务
C.解读研学课程方案
D.整理预习知识
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第2题
研学课程成果展示成为近年来学校越来越重视的用来衡量（）好坏的指标之一。
A.研学课程质量
B.研学课程方案
C.研学课程内容
D.研学课程手册
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第3题
“生物课程要帮助学生在主动学习的过程中初步具有利用不同学习资源的能力,通过多种媒体收集生物学信息的能力,对信息进行评价、鉴别、选择、加工处理和与他人分享的能力”,这描述的是哪一种生物学能力目标()
A.实验操作技能
B.科学探究技能
C.获取信息的能力
D.思维能力与思维的习惯
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第4题
研学课程关注的是学生的综合能力，所以研学课程目标应当是一个多维度（）的目标体系。
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第5题
研学旅游既不是单纯的旅游也不是纯粹的学习。（)
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第6题
社会学习是指利用研学旅行中（）的社会生活场景，通过指导学生学习社会知识、经验和规范，以培养学生的社会责任感和公民素养为主要目的的学习方法。
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第7题
党史学习教育的“五学方式方法”：领导带学、个人自学、集体研学、机关评学、（)
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第8题
在实际工作中，研学指导师通过创设良好学习情境、（）、注重做好知识的拓展与总结可以提高研学管理指导能力。
A.端正自我的工作态度
B.注意自己得言谈举止会更好
C.培养学生自主探索且勇于付出行动
D.主动延长自己的工作时间
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第9题
目标模式的课程编制使儿童的学习经验碎片化。（)
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第10题
区角活动包括学习性区角和科学性区角活动，学习性区角是指在活动室的区角进行的学习活动，它主要指向幼儿对周围环境、客观现象的认识和理解，积累生活经验与认知经验。（)
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第11题
远程教育中“以学生为中心”的思想和体制的目标是（)
A.以学生为本
B.学生自主学习
C.学生自治
D.学生学习支持服务
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