在公共关系危机传播过程中，如何把好“传者关”？

A.传播者

B.受传者

C.个人

D.组织

A.使用者

B.传者

C.受者

D.语言学家

A.很清楚的

B.不很清楚的

C.固定的

D.很清楚的和固定的

公共关系危机管理就是（）

A．危机预防管理

B．危机传播管理

C．危机控制管理

D．危机恢复管理

A.传播者、信息与讯息、媒介、受传者、效果

B.感知、刺激、效果、媒介渠道、信息

C.受传者、效果、信息、资讯、媒介渠道

D.信息需求、欲望、内容、媒介、受众

A.不同的教学方式，不同的教学内容只能选择一种模式

B.香农-韦弗的传播模式这一模式确定了传播过程的双向性，即在传播过程中存在反馈，但不足之处在于传播过程中的干扰因素只存在于信道环节

C.施拉姆的循环模式这一模式强调了传播进行的前提条件是共同的经验范围，同时强调了传者和受者在传播过程中角色的不断互换

D.拉斯维尔的”5w”直线传播这一模式列出了传播过程的基本要素，但缺点在于传播的单向性

A.传播者

B.传播信息

C.传播渠道

D.受传者

E.传播效果