翻转课堂与传统课堂的区别在于（)。

A.信息技术课程

B.翻转课堂

C.传统课堂

D.微课

课堂文化心理建构的管理是通过形成良好的课堂教学传统和课堂教学文化对学生正向熏陶。()

A.实践课堂的知识

B.扩大学生活动领域

C.协调各方面教育力量

D.利用校外教育资源

A.空间限制

B.时间限制

C.政策限制

D.人为限制

传统教学的“三中心”是指（）。

A．学生中心、活动中心、生活中心

B．学生中心、社会中心、实践中心

C．教师中心、实践中心、生活中心

D．教师中心、课堂中心、课本中心

A.传统方式下，教师发现学生题目不会做就需要给学生讲题，进行个别辅导。在合作学习中，教师需要提醒组员之间互相帮助，解决彼此的问题

B.在合作学习中，教师需要判定，在什么时机下需要促进学生之间的互动，让更多的学生参与进来

C.传统方式下，对话更多发生在教师和学生之间。合作学习中，教师需要推动多层次的对话

D.传统方式下，教师发现学生存在问题时，要及时的干预。在合作学习中，教师不需要干预

E.在合作学习中，教师需要关注不同能力学生的参与。在传统方式下，不需要有这样的关注

B、作业独立完成，不要对答案

C、课堂做练习的时候不许交头接耳

D、上课时眼睛看正前方，乖乖坐好

E、有不会的可以问同学

F、你的行为会影响所在小组的表现

G、你要对小组的成果负责

H、上课时积极帮助需要帮助的同学

I、不只是完成任务，还要确保组员都会

J、不只是听老师的，也听同学的

A.课堂教学结构层面的研究

B.课堂教学互动过程的分析

C.课堂时空结构的分析

D.课堂教学与课堂控制问题

与权威性课堂管理模式不同的是，独断性管理采用的是恐吓手段，如嘲讽、强制、威胁、不赞成、不同意。()