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[主观题]

唯一得到心理学家公认的,对教育实践具有相当重要的应用价值的动机分类方法是()。A.高尚的动机与低

唯一得到心理学家公认的,对教育实践具有相当重要的应用价值的动机分类方法是()。

A.高尚的动机与低级的动机

B.近景的动机与远景的动机

C.直接性动机和间接性动机

D.内部学习动机和外部学习动机

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更多“唯一得到心理学家公认的,对教育实践具有相当重要的应用价值的动机分类方法是()。A.高尚的动机与低”相关的问题

第1题

下列关于美国教育心理学家杰罗姆·布鲁纳的描述,正确的有()。

A.致力于将心理学原理实践于教育领域

B.《教育过程》是其代表性著作之一

C.其教育思想对美国的影响盛行于20世纪初

D.教育方面倡导结构主义和发现法

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第2题

下列说法中,正确的是()A.人本主义心理学家罗杰斯强调教育与教学在儿童发展中的主导作用,并提出了

下列说法中,正确的是()

A.人本主义心理学家罗杰斯强调教育与教学在儿童发展中的主导作用,并提出了“文化发展论”和“内化说”

B.前苏联心理学家维果茨基提出“以学生为中心”的主张

C.英国心理学家布鲁纳等重视教育心理学理论与教育教学实际的结合,强调为学校教育服务,发起了课程改革运动

D.美国教育学家杜威以实用主义“从做中学”为信条,对教学实践活动进行改革,对教育产生了深远的影响

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第3题

安全问题没有唯一解,只有相对较优解。原因是由于安全多样性原理所决定的,或是说由于安全问题复杂性所决定的。安全问题更多的是属于社会科学问题,而社会科学问题很难有唯一答案或标准,这是大家公认的。为了丰富安全科学理论和给安全实践提供多种安全方案的选择,需要安全研究工作者从多视角去研究安全问题和发现安全规律,如建立丰富多彩的安全模型和模式等,而不要陷入追求安全唯一答案的陷阱,导致创新思维和研究领域受限。问题:上面内容告知:()

A.安全问题涉及的因素繁多

B.追求安全的相对优化

C.安全工作者需要拥有综合知识

D.安全问题一般没有唯一解

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第4题

世界公认的开现代青年研究的先河者是美国著名心理学家:()。

A.斯坦利·霍尔

B.R·布朗加特

C.M·布朗加特

D.F·马赫列尔

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第5题

所谓教师的权利,是指属于法律对其所限定教师在履行国家教育教学职责时享有的权利,是得到法律的许可和保障的,具有不可侵犯性。()
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第6题

对亲子游戏教育作用的评价是评价游戏对幼儿发展的教育作用是否能够实现或幼儿是否能够通过游戏得到教育,以下哪个方面不能衡量?()

A.幼儿是否会正确、具有创造性地使用玩具

B.幼儿是否能认真游戏,遵守规则

C.幼儿在游戏中是否感到轻松、愉快

D.幼儿是否能参与游戏

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第7题

牛顿说:“假若我能比别人嘹望得略为远些.那是因为我站在巨人们的肩膀上。”这表明

A.认识来源于巨人

B.认识具有历史的继承性

C.实践不是认识的唯一来源

D.间接经验是认识发展的必要条件

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第8题

前苏联教育心理学家注重教育心理学与发展心理学相结合的研究,最具有代表性的是()的研究,它推动了
前苏联的学制与课程改革。

A.赞科夫的“教学与发展”

B.巴甫洛夫的经典条件反射

C.列昂节夫和加里培林等的学习活动

D.维果茨基的社会文化历史

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第9题

酗酒是胰腺癌的唯一公认危险因素。()
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第10题

蒸馏法是香料唯一公认的水分含量的标准分析法。()
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