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[单选题]

相比较其他合作学习模式如互惠式教学、MURDER等,STAD与TGT方法最突出的特点是:()。

A.通过基于个体责任的小组奖励,帮助小组成员建立积极互赖

B.通过小组成员之间的互问互答,加深了对知识掌握的熟练程度

C.两人使用一份练习单和答案单,让两名同学紧密联系在一起形成积极互赖

D.通过小组成员之间的讨论甚至是建设性的冲突,促进了对知识的多角度的、更全面的理解

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更多“相比较其他合作学习模式如互惠式教学、MURDER等,STAD与TGT方法最突出的特点是:()。”相关的问题

第1题

互惠式教学对那些缺乏阅读理解能力的学生来说太难了,只有能力好的学生才能够受益。()
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第2题

在互惠式教学的讨论中,学生需要轮流扮演“教师”的角色去提问,这样每个学生都有机会主导讨论。()
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第3题

教师在组织学生使用互惠式教学时,一位学生向另外一位学生提问,要求他解释一个令人费解,但似乎对理解文本有关键作用的词语的具体含义,他们在使用互惠式教学中的哪种策略()。

A.预测

B.提问

C.总结

D.澄清

E.概述

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第4题

合作学习以合作学习小组为基本教学组织形式。()

合作学习以合作学习小组为基本教学组织形式。()

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第5题

建构生成型合作学习是以合作小组为基本教学组织形式的一种教学活动。()

建构生成型合作学习是以合作小组为基本教学组织形式的一种教学活动。()

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第6题

以学生为中心的教学策略不包括()。A.发现教学B.情境教学C.合作学习D.程序教学

以学生为中心的教学策略不包括()。

A.发现教学

B.情境教学

C.合作学习

D.程序教学

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第7题

教学任务很紧,合作学习又很花时间,对学生的合作前准备培训要做,但可以从简。()
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第8题

合作学习模式用于解决复杂问题才有价值。()
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第9题

只要提供了足够的时间和帮助,每一个学生都能达成学习目标。依据这种思想建构的教学模式是A.程序

只要提供了足够的时间和帮助,每一个学生都能达成学习目标。依据这种思想建构的教学模式是

A.程序教学模式B.发现教学模式

C.掌握学习教学模式D.非指导性教学模式

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第10题

在学习分数后学习百分数,这种学习最宜用 ______ 模式进行教学。()A.上位学习B.下位学习C.并列学习

在学习分数后学习百分数,这种学习最宜用 ______ 模式进行教学。 ()

A.上位学习

B.下位学习

C.并列学习

D.发现学习

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第11题

5E探究学习模式是在()基本模式的基础上发展成为具有完整过程的科学教学模式。

A.学习环探究学习模式

B. 萨其曼的探究训练模式

C. 施瓦布的生物科学探究模式

D. 社会探究模式

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