影响儿童道德发展的影响因素，不包括（)。

A.学前教育影响源

B.儿童游戏

C.学前教师

D.学前儿童

A.道德动机方面

B.道德意志方面

C.道德行为方面

D.道德情感方面

A．个人的道德判断越来越受到外部因素的影响

B．个人的道德判断越来越不受外部因素的影响

C．个人的道德判断和外部因素的关系没有变化

D．没有确切证据表明两者之间有显著关系

A.儿童

B.社会

C.教材

D.知识

A.由生产、发展和延续劳动力必需的生活必需品的价值构成和决定

B.受历史、道德等因素的影响

C.是货币转化为资本的前提

D.其使用能够创造超过自身价值以上的价值

A.社交能力

B.共情

C.亲社会道德推理

D.角色采择能力

A.人的本能

B.生理能力的限制

C.道德因素

D.心理因素

A.道德发展阶段

B.个人特征

C.结构变量

D.组织文化

E.问题强度

小学低年级儿童对事物好坏判断总是容易受到老师的影响。儿童行为的最适当解释是 ()

A．这阶段儿童道德判断处于皮亚杰的“权威”阶段

B．观察学习

C．害怕老师的批评

D．儿童有模仿的天性

影响态度与品德学习的外部条件，不包括 ()

A．家庭教养方式

B．道德认知

C．社会风气

D．同伴群体