（)即人类知识在人脑中的内化状态,包含各种知识的比例、相互联系、相互作用及其整体功能。A．学科结构

(1)请阐明在各领域的专家头脑中具备哪些知识方面的优势。 (2)并就这些知识间的互动情况作出阐明。

A.多样知识

B.理性知识

C.客观知识

D.感性知识

A.知识是人和社会或物理环境之间联系的属性以及互动的产物

B.参与和实践是学习的关键成分

C.获取他人的观点是补充认知不足的有效途径

D.是主观世界在人脑中的客观映象

A.主观认识

B.内化过程

C.态度体验

D.外显状态

主张“知识是外部现实在人脑中的表征”的学习理论派别是（）

A．社会建构主义

B．激进建构主义

C．皮亚杰理论

D．信息加工理论

识就是关于人的知识。"马克思的唯物史观破解了认识什么这一"斯芬克斯之谜"，马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中指出，人的本质在其现实性上是（）

A．自然属性和社会属性的内在统一

B．所有人共同属性的概括

C．一切社会关系的总和

D．自有理性的外化

A.以人为本，以终身学习为理念

B.线上线下混合教学

C.学习知识在课外，内化知识在课内

D.改变单方向传授，变为双方向互动，弱化课内课外分界线

善的知识就是关于人的知识。”马克思的唯物史观破解了人是什么这一“斯芬克斯之谜”，马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中指出，人的本质在其现实性上是()

A．自然属性和社会属性的内在统一

B．所有人共同属性的概括

C．一切社会关系的总和

D．自由理性的外化

A.人们的观念都是对现实的摹写

B.人们的意识具有主观创造性

C.人们的认识即具有摹写性又具有创造性

D.观念的东西是移人人脑并在人脑中改造过的物质的东西