数学建模过程主要包括（)

A.模型准备-模型假设-模型求解-模型构成-模型分析-模型检验-模型应用

B.模型准备-模型假设-模型构成-模型求解-模型分析-模型检验-模型应用

C.模型准备-模型构成-模型求解-模型假设-模型检验-模型应用-模型分析

D.模型假设-模型准备-模型求解-模型构成-模型分析-模型检验-模型应用

A.模型构成

B.模型求解

C.模型检验

D.模型准备

E.模型应用

F.模型假设G.模型分析

A:模型假设

B:模型建立

C:模型检验

D:模型应用

A.根据建模对象和模型使用目的作出合理假设

B.根据过程内在机理建立数学模型

C.被控过程随时间变化的规律(动态特性)，建立过程输入与输出之间的动态模型

D.基于过程测试数据，利用系统辨识方法估计广义对象的结构与参数

E.借助于阶跃响应试验，获取过程输入输出(CO、TO)动态响应数据

A.数学模型是用数学符号、数学公式、程序、图、表等刻画客观事物的本质属性与内在联系的理想化表述

B.数学建模就是建立数学模型的全过程(包括表述、求解、解释、检验)

C.数学模型:是对于现实世界的一个特定对象，一个特定目的，根据特有的内在规律，做出一些必要的假设，运用适当的数学工具，得到一个数学结构

D.数学模型就是为了一定目的，对客观事物的一部分进行简缩、抽象、提炼出来的原型的替代物

A.数值计算

B.数学建模

C.网络图解

D.仿真模拟

A.建模

B.模型实现

C.仿真分析

D.需求映射

A.观察、推理、举一反三能力，提升类比思维

B.转化、分析、判断能力，提升转化思维

C.综合阶梯、建模能力，提升模型思维

D.归纳、抽象、空间想象能力，提升归纳思维