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[单选题]

老师在讲老虎,狮子,猴子等动物时舍弃其颜色,形状等非本质的特征,抓住他们都是“四足而毛”的共同特性,这体现了思维的()过程。

A.分析

B.抽象

C.具体化

D.概括

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更多“老师在讲老虎,狮子,猴子等动物时舍弃其颜色,形状等非本质的特征,抓住他们都是“四足而毛”的共同特性,这体现了思维的()过程。”相关的问题

第1题

哪些动物可能在《山海经》、《尚书》这些传世文献中出现?()

A.老虎

B.豹子

C.狮子

D.熊

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第2题

学生总结出虎、猫、狮子、羊等的共同特征是“哺乳动物”、“圆毛”,而舍弃其“颜色”“大小”“是食肉还是食草”等非本质特征,是思维过程的哪一个环节?()

A.抽象

B.概括

C.具体化

D.综合

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第3题

在温带气温温和且全年降水皆十分显著(年最低温度高于0℃,降水量大于2000毫米)的地区,可以形成温带雨林,温带雨林景观类似于热带雨林,只是没有猴子,鸟类,蛙群等吵闹的动物,被称为安静的雨林。那么温带雨林主要分布在什么区域?()

A.南北纬35-45°大陆东岸平原地区

B.南北纬45-55°大陆西岸沿海平原地区

C.南北纬45-55°沿海山地迎风坡地区

D.南北纬45-55°季风气候区大山脉迎风坡

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第4题

只有小学文化程度的王兰英,是河南确山县农民。在确山县老家,王兰英务过农,做过教师,开过小门市部。2001年她来
到郑州,开始做贩卖猫狗小动物和鸟类的生意。2004年5月1日,王兰英到广西南宁圆湖路花鸟市场贩卖小鸟,结识了一位姓马的当地人。王兰英从其手中以700元的价格购得10只野生猴,其中9只倭蜂猴和1只食蟹猴。王兰英知道这10只野生猴子是国家保护的珍贵动物,为不被发现,她将10只猴子分别装在10个透气的白纱袋里,藏匿在两个旅行包内。王兰英在南宁火车站避开检查,绕道进入站台,乘坐316次广西南宁至西安的火车将这10只猴子带回郑州准备高价出卖。5月2日,郑州公安局火车站分局民警接到群众举报,在火车站北出站口将王兰英抓获。经河南林业司法鉴定中心司法鉴定,9只倭蜂猴为国家一级重点保护野生动物,1只食蟹猴为非国家重点保护野生动物。现10只猴子临时寄养于郑州动物园。

请问:郑某触犯了刑法的何种罪名?

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第5题

请填写有关细胞工程的内容:(1)生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的(),从理论上讲,生物体
请填写有关细胞工程的内容:(1)生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的(),从理论上讲,生物体

的每一个活细胞都应该具有()。(2)植物组织培养技术的应用范围是很广的,除了快速繁殖、培育无病毒植物、通过大规模的植物组织培养来生产药物、食品添加剂、香料、色素和杀虫剂等外,还可应用于()等(至少答出一项),植物组织培养与无土栽培两者培养液的区别除前者必需提供有机营养物质外,还需要提供()。(3)在动物细胞培养过程中,先后两次用胰蛋白酶,配制成细胞悬浮液,其作用分别是();()。细胞株与细胞系相比较,其主要区别在于后者()。(4)植物体细胞杂交的重要意义在于(),与诱导植物原生质体融合方法相比,运动细胞融合还常用()作为诱导剂。

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第6题

课程中,黄老师讲“体”主要指的是什么?()

A.争第一

B.一定要赢

C.职责分明,各守其分

D.家国情怀

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第7题

下列选项中给其处分为口头警告并纠正的是()

A.传接纸条或试卷,在传递过程中即被发现的当事者双方(或多人) 。

B.未按监考老师指定(或准考证号)的座位就座者。

C.至发试卷时未按监考老师指定位置放置书包、复习资料、电子通讯工具、电子记事本等与考试有关的物品者。

D.自带答题纸、草稿纸进入考场者。

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第8题

老师在课上结合哪两个视频案例讲解了光线对于叙事表达的作用?()

A.教父

B.花样年华

C.阿飞正传

D.现代启示录

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第9题

在认识事物过程中,抽取其共同的本质属性或特征,舍弃其非本质属性或特征的思维方法是()

A.概括

B.抽象

C.比较

D.归纳

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第10题

下列那狐同比自己强大的狮子、狼和熊进行周旋和斗争,目的是()。

A.保护比自己弱小的鸡、麻雀和小兔等

B.代表弱小的鸡、麻雀和小兔同强权进行斗争

C.展现其叛逆性格

D.纯粹是为了自身的利益,但客观上也有利于小动物

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第11题

黄老师讲全程生涯发展9阶段任务(9阶)时,讲了以下哪几个知识点?()

A.不确定的时代,做好确定的抉择与准备

B.不要为倒翻的牛奶而哭泣

C.生的路上,死的途中

D.活在当下,及时行孝

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