第二段“比如”提示我们，作者会用什么说明方法（）

A.列图表

B.列数字

C.打比方

D.作比较

A.第一段作者围绕着石来写，在移动变换中引导我们去领略不同的景致

B.第二段写了游鱼、阳光和影子，动静结合，展现生动的画面，目的是表现鱼的活泼、可爱

C.柳宗元被贬失意，心情抑郁，所以认为小石潭不可久居。其实作者笔下的小石潭风景如画，如果我们能跨越时空到此一游，或许会流连忘返

D.本文渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发作者悲凉凄怆的心绪

A.第一段围绕石来写，在移动变换中引导我们去领略不同的景致

B.第二段写了游鱼、阳光和影子，动静结合，展现出一幅生动的画面，目的是表现鱼的活泼可爱

C.第四段写出了小石潭环境的凄清、冷寂

D.课文通过描写小石潭的独特风光，借景抒情，情景交融，含蓄地抒发了作者被贬后依然洒脱自如、无欲无求的思想感情

A.作者举孔子的言行为例，目的是为了说明教师地位与作用的重要性

B.第二段用古之圣人与今之圣人作对比，使文本更具有现实性，其矛头直指当时耻于从师的不良风气

C.是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。这句话说明教师没有阶级区别，没有年龄界限，道之有无是择师的标准

D.开篇第一句古之学者必有师既说明古人重视师道，又针对现实，借古非今

A.需学会用一分为二的观点看待小群体

B.对于小群体，我们要明辨是非，坚持正确的行为，反对小团体主义

C.对于小群体，我们应扬长避短，帮助这些同学改正缺点，共同进步

D.上述说法都是正确的

A.《智取生辰纲》选自《水游传》，作者是施耐庵

B.在人际交往中，我们要尽量做到用语得体，比如，初次见面用久仰，好久不见用久违，中途先走用失陪

C.《论教养》是议论文，作者是利哈乔夫，苏联学者、作家

D.古人用阴阳表示方位。山的南面和江河的北面叫作阴，山的北面和江河的南面叫作阳

A.文中的两个人物形象丰满：陈康肃仗着箭术高超而自负；卖油翁却是一个自命不凡，目空一切的老头儿

B.文章善用修辞，作者使用夸张的修辞手法描绘卖油翁自钱孔沥油而钱不湿的情形，突出其高超精湛的技艺

C.课文第二段中徐以杓酌油沥之中，徐是慢慢地意思，表现了卖油翁面对性情暴躁的陈尧咨，心里有些害怕，所以动作有些迟缓

D.文中卖油翁睨之微颔之说明卖油翁对陈尧咨的射箭本领并不欣赏，甚至还有不在意

A.文章开篇对两种城市建设理论及模式进行阐释，指出新中国城市建设深受第一种理论影响

B.第二段通过两种城市建设理论思维方式的比较揭示了我国在城市建设中曾经出现的问题

C.第三段以中国古代各具特色的城市群落为例，说明中国城市发展的历史中有许多经验值得我们借鉴

D.文章在结尾处提出了好的城市建设的标准，强调处理好城市地标与城市母体关系的重要性

A.文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出水尤清洌的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动

B.第二段中作者从游鱼、阳光、影子等角度来描写潭水的清澈。通过具体景物，用静止和活动的画面来写，不作一点抽象的说明，整段话没有一个字正面写到水，只是描绘出一幅画面，但又无处不在写水

C.本文是柳宗元的著名山水游记永州八记中的第四篇。作者从不同角度描绘了小石潭的各种景物，着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛，借景抒发自己在贬官失意时的悲凉、凄怆的情感

D.写岸上景物，则采用了正面描写的方法，青、翠写形貌，蒙络摇缀写颜色，参差披拂写动态，寥寥数语，写得宛如图画

A.文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出水尤清洌的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动

B.第二段中作者从游鱼、阳光、影子等角度来描写潭水的清澈。通过具体景物，用静止和活动的画面来写，不作一点抽象的说明，整段话没有一个字正面写到水，只是描绘出一幅画面，但又无处不在写水

C.本文是柳宗元的著名山水游记永州八记中的第四篇。作者从不同角度描绘了小石潭的各种景物，着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛，借景抒发自己在贬官失意时的悲凉、凄怆的情感

D.写岸上景物，则采用了正面描写的方法，青、翠写形貌，蒙络摇缀写颜色，参差披拂写动态，寥寥数语，写得宛如图画

A.第一段

B.第二段

C.第三段

D.第四段