什么是意境？谈谈你对意境三个特点的理解。

A.立足核心素养，彰显教学目标以文化人的育人导向

B.体现语文学习任务群特点，整体规划学习内容

C.创设真实而富有意义的学习意境，凸显语文学习的实践性

D.关注互联网时代语文生活的变化，探索语文教与学方式的变革

A.提示要点：

B.第二章　　人力资源管理概述

A.形散而神不散

B.情节丰富

C.情感真挚

A.首联渲染出丰收之年一片宁静、欢悦的气象，足字表达了农家款客尽其所有的盛情

B.颔联写出山西村优美的环境，突出曲折幽深的特点，后成为充满生活哲理的千古名句

C.颈联写乡俗民事，从村民的服饰、言行和习俗的描写中，展现村民勤劳俭朴的品质以及宣扬迷信、拜神求佛保佑的陋习。作者于赞美中含蓄地表达批判之意

D.全诗写景、叙事、抒情有机结合，充满生活气息，语言自然质朴，意境清新

A.这首五言律诗主要写的是王维出使边塞途中的所见所感

B.全诗通过归雁大漠孤烟"长河"落日"候骑"等自然景物，向我们展示了边塞的神壮丽

C.颈联运用对偶手法，被王国维赞为千古奇观"，其中圆"直两字极富神韵

D.这首诗意境雄浑，与王维晚年写《竹里馆》那种清幽意境形成鲜明的对比

A.文章运用了夸张的修辞手法，如在写鹏起飞时，说它翼若垂天之云，显现出浩大的声势和广阔的意境

B.作者列举野马、尘埃等小的形象，并和鲲鹏做对比，以大小对立来阐述物皆有所待的道理

C.作者如此醉心逍遥，并将之具体化，实则蕴含了自己对理想的强烈追求

D.本文意境开阔，想象奇特，运用了幻想的、传说的和现实的事例来阐述自己的观点，使文章充满了现实主义色彩

A.这首诗写的是作者对大海的感受，对大海的歌颂

B.作者由波澜壮阔的大海想到了自己的胸怀，想到了人类的博大和宽广

C.这首诗格调清新自然，语言凝练含蓄，意境凄清悲凉

D.这首诗运用排比的修辞手法和连续的反问，加强了抒情的效果