社会学习类课程的特点是（），有别于结合课程资源的特点来设计课程内容。

A.社会市场经济模式

B.以发展传统制造业为基础

C.有效率的公共部门与私营部门的结合

D.对中小企业的支持政策

E.以出口高附加值产品为主导

A.在课程设置上应有必修课、选修课、自修课、特色课、研究类课程等

B.在教学安排上，应使每位学生都能自由选课乃至改换专业、学习方向和授课老师

C.在教学内容安排上应坚持国家教材，地方教材和学校教材，甚至学生自选教材相结合

D.将知识获取与个人兴趣爱好和优势潜能有机地结合起来，最大限度地激发学生的学习热情和主动探索精神

A.开放性

B.开启

C.可持续性

D.随时随地学习

A.③④

B.①④

C.①②

D.②③

为了实现学校的培训目标而规定的所有学科的总和称为（）。

A．学习内容

B．教学内容

C．狭义课程

D．广义课程

A.这个学生从前都是单独学习的，而这次他却得到了许多优秀同学的帮助。

B.在这个学生所学过的12门课程中包括了很多不同的学科。

C.这个学生从前在图书馆学习，现在继续这样做。

D.这个学生在所学的12门课程中除了1门外，其他课程都得了B。

E.现在所学的这门课是该生曾学过的12门课中成绩为B的某一门课的继续。

A.严格自律

B.学习兴趣

C.学习能力

D.主观能动性

A.学习中发现某单元的文字内容有错误，想反馈

B.想知道终考的时间和地点

C.对某知识点理解不清楚，想询问

D.想知道教学点是否发某门课的教材

E.忘记学号

A.主导

B.主要

C.次要

D.主干

A.教育者需要将成人的预期心转化为儿童的童心，引导儿童来探索世界

B.教育者不需要依据幼儿的兴趣、经验和思考点来安排延伸与幼儿生活有关联意义的情景学习内容

C.教育者需要将原有的教学“课”转化为融学习、生活、游戏为一体的活动

D.在整合课程设计实施中贯穿符合幼儿年龄特点的学习原则：操作性、探究性、成就感、重复与延续，帮助幼儿实现认知经验的建构